Como ya dijimos anteriormente, a emprender se aprende emprendiendo, por lo tanto, no tiene sentido hacer talleres puramente teóricos. • ¿Cuánto dinero es necesario conseguir para iniciar el negocio? Funciona desde el año 1997 (originalmente como PROCOOP) en la Facultad de Ciencias Sociales, y en él participan Académicos y Estudiantes de pre y post grado de distintas Facultades de nuestra Universidad. Una de las principales funciones de la PI es el fomento a la innovación y al emprendimiento. 4. • La mitad de los talleres lo hace el público asistente y por lo tanto seleccionar a verdaderos interesados en el emprendimiento dará mejores resultados. • Preguntas para preparar en el informe: 1. 3. Herramientas para la enseñanza del emprendimiento 3. Manual de Marca. Tipo … Esto es bastante distinto al enfoque anglosajón donde se exacerba en los alumnos la autosufiencia, el logro personal y la independencia como actitudes positivas de los alumnos y los emprendedores. Imagen… Fono: 72-236665 Fax: 72-244566 www.pro-ohiggins.cl Manual de Orientación para la Formación del Emprendimiento 65 Fundación ORT Chile, www.ort.cl En 1977 se crea en Chile la Corporación Educacional ORT, representante de la Unión Mundial ORT, cuyas finalidades son promover e impulsar la educación profesional, científica y tecnológica en la educación básica, media y de adultos, mediante la introducción de métodos modernos en el ámbito pedagógico, creando escuelas y establecimientos educacionales para tales fines, o bien cooperando con otros ya existentes. » Creación de minisociedades dentro de los colegios en que se crea una economía autodirigida donde se crean roles y funciones para entender el funcionamiento de la economía, los negocios, y el comportamiento social. REFERENCIAS 6. El formato utilizado entrega de manera didáctica la descripción de conceptos y objetivos, así como también la forma de implementación y costos asociados en los casos que correspondan. El Espíritu Emprendedor según Fernando Flores 2.8. Imagina tu vida dentro de 10 años 2. FUNDES desarrolla programas y acciones de diversa naturaleza en apoyo de las PyME. Talleres y seminarios. Es decir cada mini-empresa (formada por alrededor de 10 alumnos) debería contar por lo menos con un tutor (profesor) y con un asesor del mundo empresarial. La idea es que aprendan a ser consumidores inteligentes. Objetivos • Expresar la interioridad personal y explorar la propia creatividad. • Aprendan los conceptos de mercado común y de acuerdos de integración. Se necesita principalmente “buena voluntad, buenas ideas y motivación”. Auspicios, fundaciones, Empresas, apoderados. Junior Achievement: www.ja.cl 6. Que gracias a sus habilidades tienen muchas opciones y que cada persona puede tener sueños distintos, lo que les da a cada uno gran flexibilidad en sus elecciones. Origen del Libro España. • Las fotocopias, caso de ser necesarias, deben ser siempre de alta calidad. Además, es también adaptable a distintos niveles y a cualquier subsector de aprendizaje, sólo se necesita imaginación, entusiasmo y buena voluntad. Por lo tanto, el rol del emprendedor no consiste solamente en inventar algo; consiste básicamente en conseguir que las cosas sucedan. • Programa La Compañía: En este programa los alumnos de secundaria en un periodo de 15 semanas, en grupos de 15 a 25 alumnos, fuera de las horas de clase y en un local escogido por ellos mismos, orientados por un asesor, ponen en marcha una compañía desde su creación hasta su liquidación. Actividad en clase 45 minutos. Por ejemplo: empresas cercanas al colegio o empresas proveedoras del colegio o que tengan algún interés en que los alumnos sean capacitados en estas competencias. Descripción del desarrollo de la Actividad Introducción Los mercados son los consumidores reales y potenciales de un producto. Dentro de esta área se desarrollan: - Seminarios: Los seminarios son intervenciones que tienen un carácter de apertura, y están dirigidos a grupos de alrededor de 50 personas o más de entre 15 a 40 años. Nivel de Aplicación NM3, NM4. Tiempo Involucrado El desarrollo de una mini-empresa de estudiantes requiere un tiempo aproximado de 9 a 10 meses, es decir, un curso o año escolar completo, tiempo que se considera suficiente para que el estudiante explore el complejo mundo de la gestión empresarial y complete el ciclo desde la aparición de la idea empresarial; a la puesta en marcha, la producción, la venta y la obtención de beneficios. Por otro lado, está surgiendo otra forma de vida laboral que acentúa otros nuevos valores, pero que también está equipada para dar sustento en formas novedosas a los bienes sociales tradicionales. Introducción. La innovación y el uso de las nuevas tecnologías toman un papel protagónico. La pedagogía emprendedora de Fernando Dolabela fue aplicada en diferentes escuelas, ciudades de Brasil y diferentes contextos. Nombre: Área de trabajo: Edad (día/mes/año): Fuente: EMPRETEC (http://www.empretec.cl/documentos.html). Objetivos específicos • Ayudar a los alumnos al conocimiento de sí mismo. WebA través de esta colección de libros sobre emprendimiento en PDF encontrarás recursos invaluables que te ayudarán a poner en marcha tu empresa y/o desarrollar tu negocio. Atina Chile; www.atinachile.cl 9. Consortium for Entrepreneurship Education, www.entre-ed.org. Actividades dentro de la sala de clases La participación de los alumnos en investigaciones o actividades que involucren el trabajo directo con emprendedores y su posterior análisis, es una experiencia maravillosa para los alumnos y profesores por igual. Es importante contar con un grupo identificado de interesados y de facilitadores con experiencia y una metodología probada. Promueve el espíritu emprendedor y la ética en los negocios. Pueden hacerlo uno tras otro o todos simultáneamente como trabajadores de portafolio. La actividad siguiente se diseña para darles a los estudiantes una oportunidad de aprender cómo planear un negocio y experimentar el proceso de la toma de decisión que le permitirá hacer realidad la experiencia en algún momento de su vida. SIFE es financiada con contribuciones de empresas, emprendedores, fundaciones, agencias de gobierno e individuos. Manual de Orientación para la Formación del Emprendimiento 33 Costo aproximado financiamiento y Ninguno. • ¿Cuánto de inversión necesitarás para sostener el negocio hasta que obtengas los primeros beneficios? Webespíritu emprendedor. 2. • Definan importación y exportación. … Esta actividad se puede realizar con jóvenes de distintas edades, pero se deberá adaptar según la edad. 4. Indeciso. Programa de mini-empresas Un programa de mini-empresas es una actividad en que los alumnos simulan la implementación de una empresa dentro del colegio, desarrollando una actividad económica a pequeña escala. • Reconocer la importancia del pago de impuestos, para contribuir al desarrollo del país. La versión 2005 contó con los aportes de Sence y Otic O`Higgins. Los alumnos deberán ser capaces de reconocer sus méritos personales y poder hacerlos sobresalir. Subsector de aprendizaje Lenguaje y Comunicación. • ¿Cómo organizarás a los encargados y/o a trabajadores del negocio? ¿Qué características cree que debe tener un emprendedor? Desarrollo 1. El problema puede ser una demanda insatisfecha. • Se recomienda que los alumnos trabajen en parejas en el desarrollo del Plan de Negocios. Comprende renovar la vida de la comunidad a través de algún producto o servicio nueva, de un logro político como una ley o una institución, de un evento cultural o de un nuevo tipo de servicio social. Durante 25 años ha venido proporcionando educación tecnológica y creativa, especialmente en técnicas computacionales, a niños y jóvenes de la enseñanza preescolar, básica y media. Manual de Orientación para la Formación del Emprendimiento 35 3.3 – D: Estudios de mercado (Identificar necesidades dentro de la sala) Un estudio de mercado es necesario para que los alumnos se den cuenta y estén alerta de los constantes cambios, exigencias y necesidades de la sociedad 36 Nivel de aplicación NM3, NM4. base Tiempo involucrado Requisitos recomendaciones Programa completo del año escolar. 2. El presente informe es la primera etapa en el desarrollo de un manual de emprendimiento orientado a apoyar a los profeso, El presente informe es la primera etapa en el desarrollo de un manual de emprendimiento orientado a apoyar a los profesores de educación secundaria de la Región de O’Higgins en el diseño de cursos y actividades para la enseñanza del emprendimiento entre sus alumnos. 1699 Industrias audiovisuales: tendencias José Patricio Pérez Rufí, Mireya Carballeda Camacho, Carlos García Carballo y Concha Barquero Artés . Manual guía para agentes multiplicadores en estímulo y desarrollo de capacidades emprendedoras. Este Manual está concebido de acuerdo con la Política Nacional de Emprendimiento según la cual el Emprendimiento es “un conjunto … endobj Ronald F. Clayton • Material para los alumnos: Un cuaderno de trabajo que permite a los alumnos trabajar de manera práctica y progresiva lo aprendido en el aula. Frecuentemente encuentro soluciones rápidas y eficaces a los problemas. Aunque no alcance mis objetivos, no pierdo el interés. Se recomienda que la participación sea liberada, voluntaria y en base a mérito. Se recomienda planificar este evento con al menos un mes de anticipación para: comprometer a los expositores, promover el evento y enviar las invitaciones. METODOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA DEL EMPRENDIMIENTO A continuación, se describen distintos tipos de metodologías y herramientas de ayuda en la Enseñanza del Emprendimiento. View Tarea U3AA121 - (1).docx from METOD S1 at Bolivarian University of Chile. SIFE trabaja en asociación con empresas y universidades para establecer grupos de estudiantes en campus universitarios. • Desarrollar capacidades emprendedoras aplicables a cualquier actividad que los alumnos elijan y no solamente a la creación de empresas. Costo Aproximado financiamiento y Es posible realizar un concurso sólo con aportes de terceros. • ¿Cuáles son tus gastos de explotación? Ser una persona alegre, con sensibilidad social y dispuesta a ceder su tiempo libre. Manual de Orientación para la Formación del Emprendimiento 63 La Escuela Columbus de Emprendimiento, focaliza su accionar principalmente en: - Generar de instancias de promoción, divulgación y discusión respecto a la Cultura Emprendedora, a través de seminarios, foros y otras actividades. La ética solidaria, íntegra y democrática guían el actuar de cada día. ¿Por qué? Contacto: www.3ie.cl 64 Manual de Orientación para la Formación del Emprendimiento Corporación Pro O’Higgins Organización sin fines de lucro localizada en la Región de O’Higgins, cuya misión es el desarrollo de la región a través de la Responsabilidad Social de las empresas y el desarrollo de las personas. Estoy convencido de mis capacidades y sé muy bien cómo explotarlas. Es un instrumento de autoevaluación indispensable para medir las expectativas y sustentar las metas posibles de alcanzar. 2. Nivel de aplicación NM1, NM2, NM3, NM4. ¿Qué es lo que ves? Finalmente se pueden formar parejas donde un alumno juegue el papel de entrevistador y el otro de postulante. • Utilice un estilo claro y conciso. Requisitos y Recomendaciones • Es necesario que el profesor dé a los alumnos las instrucciones muy claras antes de comenzar a desarrollar la actividad y explicarles los puntos principales en que deberían enfocarse. La enseñanza del emprendimiento tiene un gran impacto en la formación de líderes. 68 Manual de Orientación para la Formación del Emprendimiento Durante 10 años se han implementado distintos proyectos que responden a la preocupación específica de cada cliente, algunos ejemplos son: 1. Formar grupos donde comparen, analicen y sinteticen la información recopilada. Dar a los alumnos unos 10 minutos para que anoten las respuestas que se les presentaban en la cabeza en esos momentos. Organización del trabajo individual y en equipo. ¿Qué es emprendimiento? Se les enseña el valor del trabajo y la importancia de los estudios, como asimismo se los ayuda a orientar sus aptitudes e inclinaciones vocacionales. Study Resources. Dividir al curso en 3 ó 4 grupos y decidan el producto o servicio a desarrollar (podría estar relacionado con la actividad 3.3 – D del estudio de mercado). Aprender a Aprender 7. 1 0 obj Comienza el día y acabas de despertar. Para este fin, la “registran” en Junior Achievement, la capitalizan mediante la venta de acciones, eligen su directorio, analizan una oportunidad de negocio, definen un producto, elaboran un plan de negocios, establecen el proceso productivo y sistemas de control; lo fabrican y comercializan. Estas exposiciones pueden ser complementadas con algún profesional que tenga experiencia apoyando a emprendedores, que explique el proceso emprendedor en forma conceptual. En este manual hemos intentado resumiros, de forma objetiva y comprensible, cuáles son las variables a tener en cuenta a la hora de elegir la forma jurídica y qué prestaciones te ofrece cada fórmula para cada una de esas variables. ANEXO B: Links en Internet sobre Planes de Negocios www.sba.gov/espanol/Primeros_Pasos/elementons_basicos_de_un_plan_de_negocios. 2 0 obj ¿Qué clase de trabajo es al que desearían postular? El esfuerzo que se requiere para echar a andar un solo concurso puede ser demasiado desalentador si no se considera que esto puede ser una actividad continua dentro del colegio, donde los organizadores se van rotando. Contacto: Francisco Cantón #576 Barrio el Tenis, Rancagua. Implicaciones de las diferencias entre Schumpeter y la escuela austriaca 2.6. ¿Qué tipo de trabajo elegí para mí? Efectividad Personal 6. Pedirle a los alumnos que redacten su CV, orientándolo y pensando en el trabajo que a ellos les gustaría tener. 3.1 Seminarios y Talleres de Emprendimiento 3.1 –A: Seminario de Sensibilización en Emprendimiento Esta es una de las primeras actividades que se puede realizar para detectar el nivel de interés en el colegio respecto al tema. Subsector de aprendizaje Lenguaje y Comunicación. Finalmente, preparan estados financieros, son auditados y liquidan la empresa. 22. Educación para el emprendimiento La enseñanza del emprendimiento debe fundamentarse en la acción basada en la teoría. • Percibir relaciones matemáticas con otros ámbitos del saber. Me entusiasma realizar cosas nuevas e inusuales. • Identificar problemas y oportunidades. Habilidades que desarrolla la ficha Creatividad, trabajo en equipo, liderazgo, asumir responsabilidades, tomar decisiones individuales y en equipo, gestionar proyectos Costo aproximado financiamiento Publicidad: Impresión materiales: Capital inicial: Premios/Incentivos: Total Financiamiento: y Auspicio. Explicarle a los alumnos los puntos necesarios que se deben desarrollar en un Plan de Negocios. • La enseñanza del emprendimiento tiene tres grandes instrumentos: » Desarrollo de miniempresas tanto simuladas como reales en que los alumnos se ven enfrentados a crear su empresa, desarrollar su plan de negocios, vender su producto y en ocasiones hasta deben liquidarlas para devolver el capital a sus inversionistas. Nivel de aplicación Aplicable a cualquier nivel del sistema educativo. En lugar de comprometerse de por vida con una profesión, vocación o forma de trabajo, la gente wired simplemente se deja llevar por cualquiera de sus varios talentos o inspiraciones. [ Links ] Caldera, J., Rodríguez, F. y Moreno, J. En general, es liderado por un facilitador que puede a su vez incluir expositores para mostrar ciertos conceptos. Los mejores emprendedores posiblemente combinen características de ambos. 6. Sesión 3 – Emprendimiento y empresarialidad Sesión 4 – Tipos de proyectos de emprendimiento Sesión 5 – Programación y planificación de procesos productivos (para diseño propio) Sesión 6 – Clasificación y etapas de un proyecto Sesión 7 – Conceptualización de oferta y demanda Sesión 8 – Investigación y promoción del potencial de venta